PARA TRANQUILIDAD DE TODOS....
SOBRE LAS PRUEBAS EBAU DE FINAL DE CURSO
En el presente escenario no se van a modificar las fechas. El día 20 de marzo se
celebrará una reunión de coordinación de las pruebas de acceso a la universidad, en la
que, en función de los acontecimientos, se tomarán las decisiones oportunas. En caso
de que el cierre temporal se prorrogase se anunciarían nuevas medidas.
ATENTOS AL BLOG.
Además de los trabajos que todos conocemos y que debemos realizar en casa subiré algunos comentarios de texto de interés y algunas imágenes históricas resueltos. También colgaré algún texto para que, voluntariamente, el alumno interesado pueda desarrollar en casa y me lo envíe a mi correo: juan.gijon@educa.madrid.org ...estos no tendrán nota pero os servirán de prácticas. Os responderé al correo si veo en el texto "cosas" raras.... ánimo y a seguir estudiando que todo esto pasará.
Trabajos del alumnado de 2º Bachillerato, IES Atenea, Alcalá de Henares
jueves, 12 de marzo de 2020
miércoles, 11 de marzo de 2020
APUNTES SOBRE LOS APARTADOS QUE SE NOS QUEDARON EN EL TINTERO.
2º D-G BACHILLERATO. IES ANTONIO MACHADO, ALCALÁ DE HENARES.
MARZO DE 2020.
10.3. La Guerra Civil: la sublevación militar y el estallido de la guerra. La dimensión internacional del conflicto.
2º D-G BACHILLERATO. IES ANTONIO MACHADO, ALCALÁ DE HENARES.
MARZO DE 2020.
10.3. La Guerra Civil: la sublevación militar y el estallido de la guerra. La dimensión internacional del conflicto.
[...]
10.4. Fases militares de la Guerra Civil. La evolución política y económica en las dos zonas. Consecuencias económicas y sociales de la guerra. Los costes humanos.
[...]
martes, 11 de febrero de 2020
TRABAJOS DE LA 3ª EVALUACIÓN.
Comentario de texto.
Fecha de entrega. Martes 3 de marzo de 2020.
«Al país y al ejército españoles: Ha llegado para nosotros el momento más temido que esperado (parque hubiéramos querido vivir siempre en la legalidad y que ella rigiera sin interrupción la vida española) de recoger las ansias, de atender el clamoroso requerimiento de cuantos amando a la Patria no ven para ella otra solución que libertarla de los profesionales de la política, de los que por una u otra razón nos ofrecen el cuadro de desdichas e inmoralidades que empezaron en el año 98 y amenazan a España con un próximo fin trágico y deshonroso […]. No tenemos que justificar nuestro acto, que el pueblo sano demanda e impone […]. En virtud de la confianza y mandato que en mí han depositado, se constituirá en Madrid un Directorio Militar con carácter provisional encargado de mantener el orden público […]. Para esto, y cuando el ejército haya cumplido las órdenes recibidas […] buscaremos al problema de Marruecos solución pronta, digna y sensata […]. La responsabilidad colectiva de los partidos políticos la sancionaremos con este apartamiento total a que los condenamos […].
Miguel Primo de Rivera. Capitán General de la IV Región».
La Vanguardia, Barcelona, 13 de septiembre de 1923.
Realiza un comentario de texto siguiendo los siguientes pasos:
1. Clasificación.
2. Análisis.
3. Comentario crítico.
4. Conclusión.
Fuentes.
Fecha de entrega. Lunes 30 de marzo de 2020.

1. El voto de la mujer durante la Segunda República española.
2. Legionarios en el norte de África a punto de subir en avión.

3. Franco dando un discurso en las Cortes.
Realiza el comentario de las fuentes.
1. Catalogación.
Tipo de imagen. Fecha y lugar. Autoría. Objetivo. Tema.
2. Análisis.
Describe la escena, los personajes y cualquier elemento relevante. Además de la intención del autor de la fotografía.
3. Interpretación y contexto histórico.
Idea fundamental. Relaciona con el episodio histórico.
Entrevista. Historia oral.
Fecha de entrega: martes, 14 de abril de 2020.
Recuerda si no puedes acudir a clase ese día déjaselo a un compañero para que lo entregue. Ánimo que es el último.
Un tema a elegir: Guerra Civil española, franquismo ó 23 F (golpe de Tejero).
Prepara 10 preguntas sobre el tema pensando en la persona que vas a entrevistar.

Al inicio del trabajo señala nombre y apellidos, dirección y un teléfono para que sepamos que no te has inventado la entrevista.
Decálogo que te puede ayudar para realizar una entrevista oral.
1. La entrevista debe realizarse en un lugar cómodo para el entrevistado. Si es posible es mejor estar solos.
2. No interrumpas al entrevistado, deja que te cuente sus cosas aunque parte de ellas no interesen para tu objetivo.
3. Es importante romper el hielo, hazlo como tú bien sabes. Unas risas, un chiste...habla del tiempo o de la isla de las tentaciones.
4. La primera pregunta debe ser breve y sencilla. Si la respuesta es muy corta debes buscar algún tema para que se acomode y fluya una conversación sobre el tema. No interrumpas a tu entrevistado. 5. Si se repite sobre lo mismo, calma. Ya lo reconduces hábilmente hacia el terreno del que quieres que te hable.
6. Es importante conocer si fue testigo de los hechos que cuenta o el testimonio es indirecto.
7. No seas ceporro, no tengas al entrevistado demasiado tiempo si es una persona muy mayor.
8. No te creas todo lo que te cuenten. Si puedes verifica fechas y datos que aporta el entrevistado.
9. Toma nota de todo en un cuaderno. Si lo gravas corres el riesgo de que no te cuenten todo lo que podrían narrarte.
10. Con todas las notas realiza un informe que se pueda leer.
Y por último recuerda hacer un esfuerzo para el día 23 de abril...el último examen. Esperemos.
jueves, 28 de noviembre de 2019
TRABAJOS DE LA 2ª EVALUACIÓN. CURSO 2019/2020.
IES ANTONIO MACHADO, ALCALÁ DE HENARES, MADRID.
1.
Realiza un comentario de texto siguiendo los siguientes pasos:
2.
Organizad grupos de 2/3 alumnos (PROHIBIDO 4) para realizar una presentación digital sobre alguno de los puntos de los temas 4 al 8.
IES ANTONIO MACHADO, ALCALÁ DE HENARES, MADRID.
1.
"Era costumbre de los antiguos persas pasar cinco días de anarquía después del fallecimiento de su rey, a fin de que la experiencia de los asesinatos, robos y otras desgracias les obligase a ser más fieles a su sucesor. Para serlo España a V.M. no necesitaba igual ensayo en los seis años de su cautividad. Del número de los españoles que se complacen al ver restituido a V.M. al trono de sus mayores, son los que firman esta reverente exposición con el carácter de representantes de España […].
La monarquía absoluta […] es una obra de la razón y de la inteligencia: está subordinada a la ley divina, a la justicia y a las reglas fundamentales del estado: fue establecida por derecho de conquista, o por la sumisión voluntaria de los primeros hombres que eligieron sus Reyes. Así que el Soberano absoluto no tiene facultad de usar sin razón de su autoridad (derecho que no quiso tener el mismo Dios): por esto ha sido necesario que el poder soberano fuese absoluto, para prescribir a los súbditos todo lo que mira al interés común, y obliga a la obediencia a los que se niegan a ella. […]
El (remedio) que debemos pedir, trasladando al papel nuestros votos, y el de nuestras provincias, es con arreglo a las leyes, fueros, usos y costumbres de España. Ojalá no hubiera materia harto cumplida para que V.M. repita al reino el decreto que dictó en Bayona, y manifieste […] la necesidad de remediar lo actuado en Cádiz, que a este fin se proceda a celebrar Cortes con la solemnidad, y en la forma en que se celebraron las antiguas: que entre tanto se mantenga ilesa la Constitución española observada por tantos siglos, y las leyes y fueros que a su virtud se acordaron: que se suspendan los efectos de la Constitución, y decretos dictados en Cádiz, y que las nuevas Cortes tomen en consideración su nulidad, su injusticia y sus inconvenientes […]"
Madrid, en 12 de abril del año del Señor de 1814.
Realiza un comentario de texto siguiendo los siguientes pasos:
1. Clasificación.
2. Análisis.
3. Comentario crítico.
4. Conclusión.
FECHA DE ENTREGA: JUEVES 9 DE ENERO DE 2020.
2.
Realiza un comentario de las gráficas A-B-C siguiendo el siguiente esquema:
1- Identificación.
2- Análisis.
3- Comentario.
4- Conclusión.
B
C
FECHA DE ENTREGA: LUNES 20 DE ENERO DE 2020.
3
Organizad grupos de 2/3 alumnos (PROHIBIDO 4) para realizar una presentación digital sobre alguno de los puntos de los temas 4 al 8.
Cada trabajo se deberá copiar en la carpeta correspondiente habilitada en el ordenador del aula el día señalado. Los mejores serán expuestos en el aula.
El guión es libre y deben constar de, al menos, imágenes y texto para narrar los acontecimientos históricos descritos. Las diapositivas digitales no deberán ser menos de 20 ni más de 25. Deberá constar de título, guión y conclusión. Así como una última diapositiva con los nombres de los autores del mismo.
Ánimo, que ya queda menos.
FECHA DE ENTREGA: MARTES, 28 DE ENERO DE 2020.
martes, 24 de septiembre de 2019
Alumnos de 2º D y 2º G del IES Antonio Machado, Alcalá de Henares. Libros para sumar un punto en la asignatura.
GUIÓN PARA EL TRABAJO DEL LIBRO DE
LECTURA
FECHA DE ENTREGA: 14 DE ABRIL DE 2020.
El trabajo debe realizarse a mano. Debe constar de una portada en la que aparecerán el título del libro y el nombre y grupo del alumno. A continuación, se incluirá un índice, para cuya realización las páginas deben aparecer numeradas. El trabajo debe tener los siguientes apartados:
El trabajo debe realizarse a mano. Debe constar de una portada en la que aparecerán el título del libro y el nombre y grupo del alumno. A continuación, se incluirá un índice, para cuya realización las páginas deben aparecer numeradas. El trabajo debe tener los siguientes apartados:
1.
Índice de contenidos, enumerándose los capítulos reseñados
a continuación
2.
Breve
resumen del libro (10-15 líneas).
3.
Realiza
un breve resumen del contenido de cada
capítulo, señalando cuando y en qué intervienen los personajes históricos
(si aparecieran)
4.
Época del libro. Debe señalarse en qué época está
ambientada la novela (citando, a ser posible, fechas concretas que aparezcan en
ella) y explicar las principales características de esa época. Además, el
alumno debe valorar si la visión que presenta el libro sobre la época coincide
o no con lo que ha estudiado en clase.
5.
Lugar. Debe realizarse un mapa en el que
se localicen los lugares en los que transcurre la novela. Se valorará que se
incluya alguna imagen de esos lugares en el trabajo.
6.
Personajes. El alumno tiene que hacer una
descripción (no física, sino psicológica) de los principales personajes de
ficción de la novela (quiénes son, cómo son, por qué actúan como actúan…).
Además, debe escribir una breve biografía sobre tres de los personajes
reales que aparecen citados en la misma.
7.
Opinión personal. El alumno debe dar su opinión sobre
la novela, no sólo diciendo si le ha gustado o no, sino por qué, si coincide
con la visión de la época que tenía, si le ha permitido conocer más sobre la
misma, si la recomendaría…
8.
Si
habéis empleado algún tipo de información para realizar el trabajo (alguna otra
novela del autor relacionada, libros de historia, páginas web, biografías…),
obtener imágenes, etc., al final añadiríais una hoja con la bibliografía manejada o direcciones de
Internet y los enlaces correspondientes.
INSTRUCCIONES
·
Todo trabajo deberá ir acompañado de
su portada que
contará en la mitad superior, en un recuadro, el título de la obra y el nombre
del autor. En la parte inferior izquierda, los datos bibliográficos del libro
(o PDF, Epub, etc): editorial, lugar y año de edición y páginas. En la parte
inferior derecha, el nombre del alumno, curso y grupo. En el centro de la
portada se dejará sitio suficiente para incluir un dibujo o representación
alusiva a la obra.
·
Si incluís imágenes, deben contar con una nota a pie de
la misma, si se obtienen a partir de fotografías de buscadores de Internet o
fotocopiadas, el pie de imagen debe incluir también de dónde se ha obtenido o
autor propietario de la imagen.
·
Todo el trabajo debe ser redactado
por el alumno;
podéis buscar información en internet, enciclopedias o libros de texto, pero no
para copiarla luego en el trabajo, sino para redactarlo con vuestras propias palabras. Y si se realiza de forma
textual, debe ser como cita, indicándose la fuente de donde se ha obtenido.
·
El trabajo se realizará a mano y se puede
incluir dibujos, ilustraciones, mapas alusivos valorándose la presentación, la exhaustividad informativa, el
trabajo personal y la creatividad.
·
Os
recuerdo que este es un trabajo
voluntario, por lo que espero que los que vayáis a hacerlo, lo hagáis
lo mejor posible.
SELECCIÓN DE OBRAS
RECOMENDABLES
El alumno puede elegir una entre las obras reseñadas a
continuación o, también, sugerir, alguna otra que se relacione con la historia
de España y sea narrativa (se descartan las obras de ensayo)
NOVELAS HISTÓRICAS AMBIENTADAS EN LA EDAD ANTIGUA Y MEDIA
·
GONZALO
BRAVO: Hispania. La aventura de los soldados
romanos que llegaron a la península con Escipión el Africano en el 218 a. C.
·
MARÍA
GUDÍN: La reina sin nombre. En el
siglo VI, recreación de la vida de una huérfana acogida por la tribu de los
albiones (tribu galaica), cuya trama la llevará a descubrir su verdadero origen
y el lugar que le corresponde entre su pueblo de origen, el godo.
·
CHUFO
LLORENS: Mar de fuego; o también: Te daré la tierra. Ambas inspiradas en
la Barcelona medieval (la segunda un poco más romanticona)
·
ALFONSO
FALCONES: La catedral del mar;
también en la Barcelona medieval, se centra en los avatares de la ciudad
teniendo como eje la construcción de la catedral de Santa María del Mar.
·
JOSÉ
LUIS CORRAL: El Cid. Vida y aventuras
novelada de este personaje histórico
·
JOSÉ
MARÍA PÉREZ PERIDIS: Esperando al rey. Castilla
siglo XII, conspiraciones e intrigas palaciegas en torno al rey y su poder.
·
JOSÉ LUIS CORRAL: El invierno de la Corona; novela de aventuras e intrigas que se
centra en la vida de Jerónimo de Santa Pau, un notario real de origen judío al
servicio del rey aragonés Pedro el Ceremonioso.
NOVELAS HISTÓRICAS AMBIENTADAS EN LA EDAD MODERNA
·
ENRIQUE
LARRETA: La gloria de don Ramiro;
vida y aventuras de un hidalgo en tiempos de Felipe II
·
ARTURO
PÉREZ REVERTE: El sol de Breda; una nueva
aventura del capitán Alatriste durante las campañas de Flandes, en la toma de
la ciudad que inspiró una de la de Velázquez.
·
MIGUEL
DELIBES: El hereje. La formación de una comunidad
de protestantes en Valladolid en tiempos de Felipe II
·
GONZALO
TORRENTE BALLESTER: Crónica del rey
pasmado. La obra gira en torno a la incapacidad del rey Felipe IV, de
engendrar hijos y las soluciones peregrinas del conde-duque de Olivares.
·
KATE
O’BRIAN: Esa dama. Los manejos de la
Corte de Felipe II quien intenta ocultar su amor por la princesa de Éboli,
celoso de la relación de su ahijada con Antonio Pérez.
·
RAMÓN
J. SÉNDER: La aventura equinoccial de
Lope de Aguirre. Las aventuras de un grupo de aventureros que se internan
en el Amazonas en busca de El Dorado, arrastrados por su ambición hasta los
abismos de la misma locura.
·
JOAQUÍN
BORREL: El escribano del secreto. Los
entresijos del Santo Oficio de la Inquisición, como máquina burocrática pero
infalible, a través del diario de uno de sus funcionarios.
NOVELAS HISTÓRICAS AMBIENTADAS EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA
·
ARTURO
PÉREZ REVERTE: Un día de cólera. El
momento, el dos de mayo de 1808 en Madrid.
·
JOSÉ
CALVO POYATO: Sangre en la calle del
Turco. Una de las mayores conspiraciones de la historia de España que se
saldó con el magnicidio del general Prim.
·
ARTURO
BAREA: La forja de un rebelde. Trilogía autobiográfica de este periodista
español, desde su infancia en el primer libro: La forja, su juventud, pasada en parte sirviendo con las armas en
El Rif entre 1920 y 1921, la dictadura de Primo de Rivera: La ruta; y su vida profesional durante la república y la guerra
civil: La llama. Se aconseja elegir
uno de los tres (los más interesantes cualquiera de los dos últimos)
·
MAX
AUB: Cualquiera de estas tres obras-crónica: Campo abierto; Campo cerrado, o también Campo de Sangre, tratando sobre la guerra civil a los ojos de este
periodista, de origen judío, valenciano.
·
RAMÓN
J. SÉNDER. Crónica del alba. Serie de
un total de nueve novelas escrita por el autor, excombatiente republicano,
desde el exilio en México y Estados Unidos.
·
JOAQUÍN
LEGUINA/RÚBEN BUREN: Os salvaré la vida.
Recreación de la figura de Melchor Rodríguez, quien fue secretario de prisiones
durante la Guerra Civil, apodado el Ángel Rojo.
·
DULCE
CHACÓN: La voz dormida. Una cárcel de
mujeres en los primeros años del régimen de Franco.
jueves, 8 de noviembre de 2018
Algunos trabajos de alumnos de 2º de Bachillerato del IES Atenea, Alcalá de Henares. Curso 2018-2019.
martes, 17 de noviembre de 2015
ALUMNOS DE 1º ESO GRUPOS A, B y F DEL
IES ISAAC PERAL, TORREJÓN DE ARDOZ (MADRID)
Deberán enviar el resultado de los ejercicios antes de la fecha consignada al correo:
juan.gijon@educa.madrid.org
(¡ojo¡ entre juan y gijon hay un punto, entre educa y madrid otro, y entre madrid y org otro más)
TRABAJO 2ª EVALUACIÓN. FECHA LÍMITE DE RECEPCIÓN DEL TRABAJO:
9 DE DICIEMBRE DE 2015.
TRABAJO SOBRE LOS ACUÍFEROS
TRABAJO SOBRE LOS ACUÍFEROS

Los alumnos deberán enviar desde su correo institucional (Programa de Innovación del centro) un correo titulado con su nombre y apellidos insertando en el mismo un archivo Word (archivo de texto) de dos páginas en donde aparezcan en la primera dos imágenes (una fotografía y un gráfico) sobre los acuíferos y en la segunda las causas de la contaminación de un acuífero. Los estudiantes deben consultar diversas páginas de Internet para extraer información adecuada para el trabajo.
* El trabajo tendrá el 20% de la nota del examen del tema 3. !Ánimo chicos!
* El trabajo tendrá el 20% de la nota del examen del tema 3. !Ánimo chicos!
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