Trabajos del alumnado de 2º Bachillerato, IES Atenea, Alcalá de Henares

jueves, 28 de noviembre de 2019

TRABAJOS DE LA 2ª EVALUACIÓN. CURSO 2019/2020. 
IES ANTONIO MACHADO, ALCALÁ DE HENARES, MADRID.

1.


"Era costumbre de los antiguos persas pasar cinco dí­as de anarquí­a después del fallecimiento de su rey, a fin de que la experiencia de los asesinatos, robos y otras desgracias les obligase a ser más fieles a su sucesor. Para serlo España a V.M. no necesitaba igual ensayo en los seis años de su cautividad. Del número de los españoles que se complacen al ver restituido a V.M. al trono de sus mayores, son los que firman esta reverente exposición con el carácter de representantes de España […].
La monarquí­a absoluta […] es una obra de la razón y de la inteligencia: está subordinada a la ley divina, a la justicia y a las reglas fundamentales del estado: fue establecida por derecho de conquista, o por la sumisión voluntaria de los primeros hombres que eligieron sus Reyes. Así­ que el Soberano absoluto no tiene facultad de usar sin razón de su autoridad (derecho que no quiso tener el mismo Dios): por esto ha sido necesario que el poder soberano fuese absoluto, para prescribir a los súbditos todo lo que mira al interés común, y obliga a la obediencia a los que se niegan a ella. […]
El (remedio) que debemos pedir, trasladando al papel nuestros votos, y el de nuestras provincias, es con arreglo a las leyes, fueros, usos y costumbres de España. Ojalá no hubiera materia harto cumplida para que V.M. repita al reino el decreto que dictó en Bayona, y manifieste […] la necesidad de remediar lo actuado en Cádiz, que a este fin se proceda a celebrar Cortes con la solemnidad, y en la forma en que se celebraron las antiguas: que entre tanto se mantenga ilesa la Constitución española observada por tantos siglos, y las leyes y fueros que a su virtud se acordaron: que se suspendan los efectos de la Constitución, y decretos dictados en Cádiz, y que las nuevas Cortes tomen en consideración su nulidad, su injusticia y sus inconvenientes […]"

Madrid, en 12 de abril del año del Señor de 1814.

Realiza un comentario de texto siguiendo los siguientes pasos:
1. Clasificación.
2. Análisis.
3. Comentario crítico.
4. Conclusión.


FECHA DE ENTREGA: JUEVES 9 DE ENERO DE 2020.

2.
Realiza un comentario de las gráficas A-B-C siguiendo el siguiente esquema:
1- Identificación.
2- Análisis.
3- Comentario.
4- Conclusión.


A

B

C


FECHA DE ENTREGA: LUNES 20 DE ENERO DE 2020.

3


Organizad grupos de 2/3 alumnos (PROHIBIDO 4) para realizar una presentación digital sobre alguno de los puntos de los temas 4 al 8.
Cada trabajo se deberá copiar en la carpeta correspondiente habilitada en el ordenador del aula el día señalado. Los mejores serán expuestos en el aula.
El guión es libre y deben constar de, al menos, imágenes y texto para narrar los acontecimientos históricos descritos. Las diapositivas digitales no deberán ser menos de 20 ni más de 25. Deberá constar de título, guión y conclusión. Así como una última diapositiva con los nombres de los autores del mismo.

Ánimo, que ya queda menos. 

FECHA DE ENTREGA:  MARTES, 28 DE ENERO DE 2020.







martes, 24 de septiembre de 2019

Alumnos de 2º D y 2º G del IES Antonio Machado, Alcalá de Henares. Libros para sumar un punto en la asignatura.


GUIÓN PARA EL TRABAJO DEL LIBRO DE LECTURA

FECHA DE ENTREGA: 14 DE ABRIL DE 2020.

El trabajo debe realizarse a mano. Debe constar de una portada en la que aparecerán el título del libro y el nombre y grupo del alumno. A continuación, se incluirá un índice, para cuya realización las páginas deben aparecer numeradas. El trabajo debe tener los siguientes apartados:
1.      Índice de contenidos, enumerándose los capítulos reseñados a continuación
2.      Breve resumen del libro (10-15 líneas).
3.      Realiza un breve resumen del contenido de cada capítulo, señalando cuando y en qué intervienen los personajes históricos (si aparecieran)
4.      Época del libro. Debe señalarse en qué época está ambientada la novela (citando, a ser posible, fechas concretas que aparezcan en ella) y explicar las principales características de esa época. Además, el alumno debe valorar si la visión que presenta el libro sobre la época coincide o no con lo que ha estudiado en clase.
5.      Lugar. Debe realizarse un mapa en el que se localicen los lugares en los que transcurre la novela. Se valorará que se incluya alguna imagen de esos lugares en el trabajo.
6.      Personajes. El alumno tiene que hacer una descripción (no física, sino psicológica) de los principales personajes de ficción de la novela (quiénes son, cómo son, por qué actúan como actúan…). Además, debe escribir una breve biografía sobre tres de los personajes reales que aparecen citados en la misma.
7.      Opinión personal. El alumno debe dar su opinión sobre la novela, no sólo diciendo si le ha gustado o no, sino por qué, si coincide con la visión de la época que tenía, si le ha permitido conocer más sobre la misma, si la recomendaría…
8.      Si habéis empleado algún tipo de información para realizar el trabajo (alguna otra novela del autor relacionada, libros de historia, páginas web, biografías…), obtener imágenes, etc., al final añadiríais una hoja con la bibliografía manejada o direcciones de Internet y los enlaces correspondientes.

INSTRUCCIONES
·        Todo trabajo deberá ir acompañado de su portada que contará en la mitad superior, en un recuadro, el título de la obra y el nombre del autor. En la parte inferior izquierda, los datos bibliográficos del libro (o PDF, Epub, etc): editorial, lugar y año de edición y páginas. En la parte inferior derecha, el nombre del alumno, curso y grupo. En el centro de la portada se dejará sitio suficiente para incluir un dibujo o representación alusiva a la obra.
·        Si incluís imágenes, deben contar con una nota a pie de la misma, si se obtienen a partir de fotografías de buscadores de Internet o fotocopiadas, el pie de imagen debe incluir también de dónde se ha obtenido o autor propietario de la imagen.
·        Todo el trabajo debe ser redactado por el alumno; podéis buscar información en internet, enciclopedias o libros de texto, pero no para copiarla luego en el trabajo, sino para redactarlo con vuestras propias palabras. Y si se realiza de forma textual, debe ser como cita, indicándose la fuente de donde se ha obtenido.
·        El trabajo se realizará a mano y se puede incluir dibujos, ilustraciones, mapas alusivos valorándose la presentación, la exhaustividad informativa, el trabajo personal y la creatividad.
·        Os recuerdo que este es un trabajo voluntario, por lo que espero que los que vayáis a hacerlo, lo hagáis lo mejor posible.

SELECCIÓN DE OBRAS RECOMENDABLES
El alumno puede elegir una entre las obras reseñadas a continuación o, también, sugerir, alguna otra que se relacione con la historia de España y sea narrativa (se descartan las obras de ensayo)

NOVELAS HISTÓRICAS AMBIENTADAS EN LA EDAD ANTIGUA Y MEDIA
·        GONZALO BRAVO: Hispania. La aventura de los soldados romanos que llegaron a la península con Escipión el Africano en el 218 a. C.
·        MARÍA GUDÍN: La reina sin nombre. En el siglo VI, recreación de la vida de una huérfana acogida por la tribu de los albiones (tribu galaica), cuya trama la llevará a descubrir su verdadero origen y el lugar que le corresponde entre su pueblo de origen, el godo.
·        CHUFO LLORENS: Mar de fuego; o también: Te daré la tierra. Ambas inspiradas en la Barcelona medieval (la segunda un poco más romanticona)
·        ALFONSO FALCONES: La catedral del mar; también en la Barcelona medieval, se centra en los avatares de la ciudad teniendo como eje la construcción de la catedral de Santa María del Mar.
·        JOSÉ LUIS CORRAL: El Cid. Vida y aventuras novelada de este personaje histórico
·        JOSÉ MARÍA PÉREZ PERIDIS: Esperando al rey. Castilla siglo XII, conspiraciones e intrigas palaciegas en torno al rey y su poder.
·        JOSÉ LUIS CORRAL: El invierno de la Corona; novela de aventuras e intrigas que se centra en la vida de Jerónimo de Santa Pau, un notario real de origen judío al servicio del rey aragonés Pedro el Ceremonioso. 
NOVELAS HISTÓRICAS AMBIENTADAS EN LA EDAD MODERNA
·        ENRIQUE LARRETA: La gloria de don Ramiro; vida y aventuras de un hidalgo en tiempos de Felipe II
·        ARTURO PÉREZ REVERTE: El sol de Breda; una nueva aventura del capitán Alatriste durante las campañas de Flandes, en la toma de la ciudad que inspiró una de la de Velázquez.
·        MIGUEL DELIBES:  El hereje. La formación de una comunidad de protestantes en Valladolid en tiempos de Felipe II
·        GONZALO TORRENTE BALLESTER: Crónica del rey pasmado. La obra gira en torno a la incapacidad del rey Felipe IV, de engendrar hijos y las soluciones peregrinas del conde-duque de Olivares.
·        KATE O’BRIAN: Esa dama. Los manejos de la Corte de Felipe II quien intenta ocultar su amor por la princesa de Éboli, celoso de la relación de su ahijada con Antonio Pérez.
·        RAMÓN J. SÉNDER: La aventura equinoccial de Lope de Aguirre. Las aventuras de un grupo de aventureros que se internan en el Amazonas en busca de El Dorado, arrastrados por su ambición hasta los abismos de la misma locura.
·        JOAQUÍN BORREL: El escribano del secreto. Los entresijos del Santo Oficio de la Inquisición, como máquina burocrática pero infalible, a través del diario de uno de sus funcionarios.
NOVELAS HISTÓRICAS AMBIENTADAS EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA
·        ARTURO PÉREZ REVERTE: Un día de cólera. El momento, el dos de mayo de 1808 en Madrid.
·        JOSÉ CALVO POYATO: Sangre en la calle del Turco. Una de las mayores conspiraciones de la historia de España que se saldó con el magnicidio del general Prim.
·        ARTURO BAREA: La forja de un rebelde.  Trilogía autobiográfica de este periodista español, desde su infancia en el primer libro: La forja, su juventud, pasada en parte sirviendo con las armas en El Rif entre 1920 y 1921, la dictadura de Primo de Rivera: La ruta; y su vida profesional durante la república y la guerra civil: La llama. Se aconseja elegir uno de los tres (los más interesantes cualquiera de los dos últimos)
·        MAX AUB: Cualquiera de estas tres obras-crónica: Campo abierto; Campo cerrado, o también Campo de Sangre, tratando sobre la guerra civil a los ojos de este periodista, de origen judío, valenciano.
·        RAMÓN J. SÉNDER. Crónica del alba. Serie de un total de nueve novelas escrita por el autor, excombatiente republicano, desde el exilio en México y Estados Unidos.
·        JOAQUÍN LEGUINA/RÚBEN BUREN: Os salvaré la vida. Recreación de la figura de Melchor Rodríguez, quien fue secretario de prisiones durante la Guerra Civil, apodado el Ángel Rojo.
·        DULCE CHACÓN: La voz dormida. Una cárcel de mujeres en los primeros años del régimen de Franco.